Atividades Acadêmicas Científicas Culturais e colação de grau

Aos nossos discentes acerca da necessidade de contemplarem as 200 horas em AACCs (Atividades Acadêmicas Científicas Culturais e Complementares) para que possam concluir o curso.

As Atividades Acadêmicas Científicas Culturais e Complementares correspondem as atividades não previstas nas disciplinas obrigatórias e eletivas, do currículo pleno dos cursos de Graduação, que complementam e enriquecem a formação profissional, social e cultural do acadêmico. Tais atividades são desenvolvidas e ofertadas durante o curso, caracterizando-se como componente curricular obrigatório para a conclusão da graduação.

Os certificados comprobatórios das respectivas atividades devem ser entregues somente na penúltima Unidade Temática de Aprendizagem – UTA do curso.  Importante destacar que a validação da carga horária referente às Atividades Acadêmicas Complementares estará condicionada à apreciação da Coordenação dos Cursos.

O acadêmico poderá comprovar a carga horária estabelecida para o curso, segundo o Ministério de Educação e Cultura – MEC, por meio da certificação de uma ou mais atividades. Essas atividades complementares poderão ser realizadas na própria instituição de Ensino Superior ou em outras instituições públicas ou privadas, de forma presencial ou à distância.

Certos de sua compreensão acerca dessa exigência, nos colocamos à disposição na tutoria para tratar de quaisquer dúvidas que porventura possam surgir antes da postagem dos certificados. A propósito, nas diversas disciplinas já é possível encontrar orientações sobre as AACCs, videoaulas e a própria resolução que trata das AACCs, a resolução 112/2015. Em 2017, quando a sala para postagem dos certificados relativos às AACCs abrir, postaremos também tutoriais para orientar vocês na realização da postagem.

 Com votos de um excelente natal e próspero 2017.

 Coordenação e equipe de tutoria do curso de Licenciatura em Geografia

PORTIFOLIO ACRE: O dito ‘cujo’ – como usar corretamente esse pronome relativo

Para estabelecer a coesão entre as ideias podemos recorrer, entre outros elementos, aos pronomes relativos. E, dentre eles, aquele que mais suscita dúvidas quanto ao emprego adequado é o dito ‘cujo’. Esse não é um termo usado com frequência na língua falada, mas é imprescindível na escrita, por isso há necessidade de compreender sua função e utilização, para garantir o respeito à norma culta, nas situações formais.

Observemos o uso que Geraldo Vandré e Théo de Barros fizeram dessa palavra na música “Disparada”:

(…) Na boiada já fui boi, mas um dia me montei
Não por um motivo meu, ou de quem comigo houvesse
Que qualquer querer tivesse, porém por necessidade
Do dono de uma boiada cujo vaqueiro morreu (…)
(In: https://www.vagalume.com.br/daniel/disparada.html)

O pronome “cujo” só é utilizado quando se indica posse, ou seja, estabelecendo que algo pertence a alguém, fazendo referência ao termo antecedente e ao substantivo subsequente. No trecho da canção, os autores estabeleceram uma relação entre ‘boiada’ e ‘vaqueiro’: quem morreu foi o vaqueiro da boiada, isto é, a boiada tinha um vaqueiro (estabelecendo-se a ideia de posse).

Um dos equívocos comuns na utilização do ‘cujo’ é o acréscimo de artigo após o pronome. Como é um pronome variável, ou seja, apresente flexão, a concordância em gênero e número é feita com a palavra seguinte ao “cujo” e ele não precisa e não pode ser seguido de artigo definido. Ex:

• A escola, cuja a diretora foi homenageada, será reformada em breve. (uso inadequado)
• A escola, cuja diretora foi homenageada, será reformada em breve. (uso correto)

Observemos a questão da concordância: o pronome está na forma de feminino singular para concordar com ‘diretora’.
Outro cuidado que deve ser observado tem relação com a regência. Se o verbo subsequente ao ‘cujo’ for regido por preposição, esta deve aparecer antes do pronome! Ex:

• Aquela é a aluna a cujos pais me referi. (quem se refere, refere-se a algo ou a alguém: eu me referi AOS pais da aluna).
• Este é o autor com cujas ideias eu concordo. (quem concorda, concorda com: eu concordo COM as ideias do autor).

Assim empregado esse importante conectivo, estará garantida a de coesão referencial.