HISTÓRIA, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO - Prof. Nascimento M.

Na República Velha houve um aumento significativo de mulheres procurando ser professoras de escolas primárias. Elas procuravam as escolas normais para “obter conhecimentos, preparo para a vida no lar e também ter uma profissão que lhes permitisse sobreviver com seu próprio rendimento”.

ALMEIDA, J. S. de. Indícios do sistema coeducativo na formação de professores pelas escolas normais durante o regime republicano em São Paulo (1890/1930). Educar em Revista, Curitiba, n. 35, 2009.

Na perspectiva do texto acima, analise as seguintes asserções:

A função da mulher como professora era bem aceita pela sociedade.

PORQUE

A função de professora muito se assemelhava à de mãe. As professoras seriam mais afáveis e protetoras no desempenho desse papel.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Escolha uma:

a. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.

c. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

d. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

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A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira..

Texto da questão

A Constituição de 1988 refletia o desejo de romper com as amarras do militarismo e promover a plena cidadania, porém, os laços com o passado político conservador eram muito fortes. Com a tentativa de ser a mais democrática possível, a lei apresentou importantes aspectos no tocante à educação.

Nessa perspectiva, é correto afirmar:

Escolha uma:

a. A permanência na escola e as condições para tal foram focos da Constituição de 1988.

b. A Constituição de 1988 não foi importante para o cenário educacional.

c. Questões como o Plano Nacional da Educação e a gestão democrática são assuntos esquecidos pela Constituição de 1988.

d. A Constituição de 1988 trouxe, em sua redação, um avanço em relação às anteriores, pois, em seu texto, ela declarou o direito à educação.

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A resposta correta é: A Constituição de 1988 trouxe, em sua redação, um avanço em relação às anteriores, pois, em seu texto, ela declarou o direito à educação..

Texto da questão

Como princípio de democracia, Freire propõe uma educação com base no diálogo, desprovida de opressão e violência. Isso reflete em muitos aspectos o momento histórico vivido – Regime Militar. Ele critica a educação tradicional, chamando-a de “educação bancária”, ou seja, os alunos são méritos depositários do saber. De acordo com a concepção freireana, ninguém educa ninguém e ninguém se educa sozinho, pois a educação é um ato de amor e de comunhão entre os homens. Considerando os estudos de Paulo Freire e seu modo de pensar a educação, analise as asserções a seguir:

I – Na concepção de Paulo Freire, professor e aluno são entendidos como sujeitos ativos do conhecimento.

II – Na concepção freireana o professor é aquele que coordena os debates e consegue adaptar o encaminhamento da aula conforme as necessidades e características do grupo, permitindo que o aluno participe ativamente.

III – Para Freire, por meio de grupos de discussões, conversas e entrevistas são selecionadas “palavras geradoras” (provenientes do cotidiano dos alunos) para engatilhar o estudo da língua portuguesa e demais disciplinas.

É correto o que se afirma em:

Escolha uma:

a. I e II.

b. Todas as alternativas.

c. II e III.

d. I e III.

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A resposta correta é: Todas as alternativas..

Texto da questão

Para melhoria na educação brasileira, são inúmeros os pontos a serem pensados. Além de todas as questões políticas e burocráticas, precisamos considerar que, em uma sociedade de informação, as metodologias e formas de aprender precisam ser reavaliadas. Gadotti (2000), pautado nas ideias de Jacques Delore (1998), faz uma reflexão sobre a educação do futuro. O autor aponta alguns princípios que devemos seguir para caminhar na educação do século XXI: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver juntos; aprender a ser. Considerando estes quatro pilares, analise as asserções a seguir sobre os princípios destes e, assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:

( ) Aprender a fazer tem como princípio: competência para enfrentar situações. Trabalho em equipe. Vai além da qualificação profissional (lembrando que muitos dos afazeres hoje são substituídos por máquinas).

( ) Aprender a conhecer tem como princípio: competência para enfrentar situações. Trabalho em equipe. Vai além da qualificação profissional (lembrando que muitos dos afazeres hoje são substituídos por máquinas).

( ) Aprender a viver juntos tem como princípio: viver em conjunto. Administrar conflitos. Participar de projetos comuns.

( ) Aprender a fazer tem como princípio: aprender a compreender, a pensar. Reinventar o pensar e reinventar o futuro. É mais do que aprender a aprender.

( ) Aprender a ser tem como princípio: desenvolvimento pleno do ser humano: criatividade, espiritualidade, inteligência, iniciativa, pensamento autônomo e crítico, entre outros fatores.

Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:

Escolha uma:

a. V F V V F.

b. F V V F F.

c. F V F F V.

d. V F V F V.

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A resposta correta é: V F V F V..

Texto da questão

“Para o Construtivismo, o saber, como o próprio nome diz, é construído pelo aluno mediante formulação de hipóteses e a resolução do problema. O aluno socializa-se, busca, investiga e a “socialização da criança é ao mesmo tempo o processo de sua individualização, de formação de sua personalidade” (ARIAS; YERA, 1996, p. 11)”, (apud Livro da Disciplina, FAEL, 2014). Considerando este contexto sobre o Construtivismo, analise as sentenças a seguir e assinale V se for verdadeira e F se for falsa:

(    )Nesta perspectiva, o papel do professor é de transmitir o conhecimento.

(  )No Construtivismo a avaliação é construída ao longo das aulas, por isso as provas não fazem parte de sua proposta inicial.

(  )Nesta perspectiva a prova tem um peso maior do que as aplicadas na Escola Tradicional.

(  )No Construtivismo a avaliação deve ser realizada por uma pessoa de fora do cotidiano de sala de aula (uma coordenadora, por exemplo, como já acontecia na Escola Tradicional).

(   )Nesta perspectiva, o papel do professor não é de transmitir o conhecimento, mas estimular o aluno a ir em busca de sua autonomia intelectual. Ele é um “instigador”.

Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:

Escolha uma:

a. F V V F F

b. V F V F V

c. F V F F V

d. V F V V F

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A resposta correta é: F V F F V.